Van kinderdagverblijf tot hoger onderwijs, de ervaring van B2Ai als architectenbureau ondersteunt het hele groei- en leertraject van kind tot jongvolwassene. Julie Vermoortel zet als partner architect bij B2Ai die jarenlange ervaring om in de praktijk.
“We hebben voor deze bouwprogramma’s een uitgebreide expertise opgebouwd”, zegt Julie. “Deze knowhow bieden we opdrachtgevers, zoals schooldirecties of -koepels, graag aan, maar niet zonder eerst en voortdurend naar hen te luisteren. Zo denken we met hen mee en reiken we oplossingen op maat aan, zonder iets op te dringen.”
Ontwerpen over onze vestigingen heen.
“Hoe we ontwerpen?” steekt Julie van wal. “Door onze ideeën in ontwerpworkshops ter discussie te leggen, die over de vestigingen heen gaan. De ontwerparchitecten van B2Ai geven, vanuit heel verschillende invalshoeken en achtergronden, hun feedback en advies over het ontwerp. Zo komen we tot geïnspireerde en weldoordachte ontwerpen.”
Binnen het budget, buiten de lijntjes.
De budgetten voor scholenbouw zijn beperkt. Toch slaagt B2Ai er telkens in om binnen die krijtlijnen bijzonder creatief uit de hoek te komen met de eigen specifieke behoeften van de school in gedachte. Julie: “Zo kan je bijvoorbeeld samen beslissen om enkele zaken ‘ruwbouw is afbouw’ te voorzien. Met het budget kunnen we die accenten leggen waar ze voor de school belangrijk zijn.”
De Campus Comenius in Koekelberg met kinderdagverblijf, basisschool en secundair onderwijs, sporthal en gemeenschapscentrum is een schoolvoorbeeld van zo’n realisatie met een zeer lage bouwkost. Door de gangen waar mogelijk te elimineren slaagden we erin de eigenlijke klasoppervlakte sterk te vergroten zonder de bouwkost op te drijven. We ontwierpen in overleg met de school open ruimtes, met daarin enkele akoestisch afgesloten instructielokalen. De op maat ontworpen lockers delen verder op en zijn voorzien van sleuven om makkelijk te verplaatsen met een transpalet.
Op maat van nieuwe pedagogische inzichten
Buiten de lijntjes durven denken is eigen aan B2Ai. We wegen vanuit onze ervaring en samen met de scholen de eventuele voor- en nadelen van bepaalde ontwerpkeuzes af. We brengen hen in contact met andere scholen die reeds een bepaalde optie in hun werking implementeerden en ervaarden. De opdrachtgever kan zo écht weloverwogen en geïnformeerde keuzes maken, helemaal op maat en in lijn met zijn eigen onderwijsvisie.”
“We hebben de expertise om opties aan de scholen voor te stellen die buiten het klassieke patroon vallen.”
Diepgaande begeleiding met doorgedreven communicatie.
B2Ai gaat er prat op om de scholen goed te begeleiden, van ontwerp tot bouwproces. “Ik heb zelf scholen begeleid van ontwerp tot oplevering,” zegt Julie. “Hoewel ik nu vooral het keuzeproces mee begeleid, weet ik wat de consequenties op de werf zullen zijn.” In de ontwerpfase voor de Basisschool KA in Zottegem bijvoorbeeld bezocht Julie samen met de schooldirectie in Kopenhagen verschillende scholen met een open leerinfrastructuur. Aan de hand van deze plaatsbezoeken kreeg de school een duidelijk beeld van alle voordelen, maar ook van de nadelen en hoe ze die in hun school kunnen vermijden.
De toekomstige school: breed en groen.
‘Brede scholen’ maken een steile opgang. Het zijn scholen die inzetten op een maximale ontwikkeling van de leerlingen door een brede blik op en stevige verweving met de maatschappij. Het bouwen van ‘brede scholen’ vraagt van architect en opdrachtgever, meer aandacht voor overleg met vele en diverse gesprekspartners, zoals ouders, buurtbewoners, lokale partners,… Dit maakt de projecten des te boeiender.
“B2Ai bouwde heel wat kennis op in het realiseren van brede scholen en gemengde projecten met een sterke interactie. De tendens van almaar groeiende maatschappelijke betrokkenheid en verweving van functies in relatie tot scholen spreekt me heel erg aan”, zegt Julie. “ Door een school te laten interageren met natuur, buurt, culturele, sport- en/ of zorginfrastructuur creëer je een sterke band met de maatschappij. Zo is er de gewaarwording deel uit te maken van een groter geheel waaraan men positief kan bijdragen.”
Een belangrijke ambitie voor elk nieuw project is bovendien het ontwerpen van een integraal duurzaam onderwijsgebouw in een groene omgeving. “Bijvoorbeeld gommen we de oude verharde speelplaats of buitenruimtes weg en vervangen ze door een natuurlijk biotoop met gras, bomen en beplanting.
We spelen daarmee in op een reële maatschappelijke bekommernis, ook bij de jonge schoolbevolking zelf. Als we één ding hebben geleerd uit de klimaatmarsen van 2019, dan is het dat milieuzorg dringend een concrete invulling nodig heeft.”